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学校教育信息化应用与发展情况调研报告201810
时间: 2018-11-06 来源: 信息中心 点击:
        按市教育局关于开展全市信息化应用与发展情况调研工作的通知要求,新万博赢钱送礼物认真对照调研内容开展学校信息化建设与发展方面的自查,现将新万博赢钱送礼物教育信息化应用与发展情况报告如下:
       一、本校近年来教育信息化建设情况
     (一)教育信息化统筹推进与保障的情况:
        学校领导高度重视教育信息化建设与应用工作,始终将信息化建设与应用放在至关重要位置。有分管信息化工作的副校长,信息中心负责具体工作的实施,以学校网管、计算机教师为技术支撑,学科骨干教师为应用核心的运行机制。学校于2017年8月成立了信息中心,负责全校信息化技术指导和网络业务管理。在健全组织机构的同时,新万博赢钱送礼物将信息化发展纳入了学校中长期发展规划,确立了教育信息化在学校教育发展中的战略地位。制定了符合学校实际的教育信息化发展计划,任务明确,措施得力。
       学校对网络设备运行维护、办公设备更新、教师信息化技术培训、班班通设施更新采购等及时投入资金支持,确保了学校信息化工作正常有序发展。2015年11月起原职校申报并逐步实施了《湖北省现代职业教育质量提升计划中职项目》,用于校园信息化建设资金累计260万元,主要用于更新校园信息化基础设施建设方面。近五年在数字化校园建设方面共投入资金350万元,年均70万元。
     (二)建设相关情况
       网络基础:目前新万博赢钱送礼物已搭建了连接学校所有办公室、教室、实训室的千兆有线网络,互联网采用电信出口,学校(职校区、技校区)2个点已接入市教育信息网,接入带宽100Mbps,安装有室内无线AP端口32个、室内外无线路由器13个,实现了校园无线Wifi全覆盖。各楼宇之间采用光纤互联,千兆连接到办公桌面和网络接口。学校配置了浪潮应用程序服务器1台,千兆核心交换机1台、千兆网管型交换机10台、网络防火墙软件1套。网络管理专人负责,校园网络日常管理及安全有保障。
       2018年秋季学期,投入40余万元新添置交互式白板+计算机12套、大屏幕一体机4套、激光投影机7台设备用于班级建设和老旧设备更换,目前实现了全部52个班级教学信息化,全部实现了网络互联互通,基本已满足教学需求,其中:交互式白板+计算机29套、交互式白板一体机6套、大屏幕一体机17套。另有多媒体教室2个(幕布+电脑+投影)、录播室1个、汽修实训室4个(幕布+电脑+投影)、舞蹈旅游实训室3台大屏幕一体机。
       初步组建了由前后录像系统构成的能承担30个考场的标准化考试监测系统和教学检查系统(目前监控尚未安装,线路铺设到位)。
       学校共有580余台计算机终端,其中180余台(含笔记本电脑)用于教师办公备课,400余台用于实训教学。学校处室及一线教师均配有办公电脑,2018年6月学校在经费紧张的情况下拿出10余万元新购30台电脑用于更新技校校区教师办公电脑,后续学校将逐步更换老旧教师办公电脑。2018年9月针对技校区校园网络线路及设备老旧无法满足办公及教学需求,完善了网络升级方案,目前各专业实训室、各班教室、教师办公室等完成网络升级,楼宇间光纤接入,网络运行正常。
       学校有学生机房9个(技校区2个80台、总校7个320台),总计学生用机400余台,其中有4个近2年新配机房220台,机房全部按教学需求可以接入校园网络,进行高考网上报名、网上问卷答题等。
       2016年春学校新建自动录播室1个,满足了现有条件下部分教师信息化教学研讨、示范课竞赛、教师信息化教学备赛等教学需要。
       为满足电子商务班级专业课教学需要,于2017年10月在两个新机房安装有电子商务虚拟仿真实训系统2套。技校区机房安装有数控虚拟仿真实训系统1套。
       建有校园广播系统,能实现校园信息的传播。搭建了安保监控设施,在全校35个公共场所安装了监控系统并投入使用,学校各类监控覆盖到食堂内外、生活区、办公区、操场、校门等重点监控区域,并已接入市教育信息监控网络,并集中将监控主机及网络设备安装在学校安全办。
      (三)应用与发展情况
       校级公共信息的发布主要通过学校网站、校职工QQ群、各班级QQ群或微信群等方式,目前学校没有采购配备学校管理信息系统用于办公,学籍管理是直接登录省教育厅学籍平台操作,财务管理有专门的平台和软件。2018年5月学校实现了学生校园一卡通的餐卡、水卡功能合并,同时购买圈存机2台解决了银行卡直接充值一卡通功能。
       目前教职工270余人,学校建有校园网,各处室、各班级实现了网络资源、校内自建资源的共享,信息的及时交流,实现了办公自动化。近3年来学校一直重视教师信息化教学能力,每学期均组织教师进行白板使用、电脑常规操作、PPT制作、音视频下载及转换等技术培训与指导,部分教师自制教学课件能力有一定提升,大多教师授课均能使用课件辅助教学。教师能借助电脑及网络完成备课、处室工作、网上学习、资源下载等信息化工作。
       教师均参与了省中小学教师信息技术应用能力提升工程平台的学习。目前绝大多数教师都能够熟练应用信息技术手段开展教学活动,信息化教学资源的利用率平均达到60%以上,部分专业达到80%以上。
       近30余名教师参加了2017年、2018年十堰市中职学校教师信息化教学比赛活动,2017年7月美术老师陈光权领衔的团队参加省职业院校教师信息化教学比赛获中职组实训教学赛项二等奖。
       近一年来学校通过自主研发、直接购置等方式建立了部分专业的软件及数字教学资源,如汽车维修、数控技术仿真教学软件(CAXA、华中数控),电子商务专业仿真教学软件等。使用线上线下混合教学的课程33门:机械加工技术(数控车、数控铣)电子课件2门课;汽车运用与维修专业中德诺浩课程20门;已申报成功“发动机拆装”省级精品课程1个,信息技术专业教师自制计算机基础电子教案与课件6门课;学前教育专业教师自制电子教案与课件2门;护理专业《护士礼仪》课件2门。
       学校重视校园网络建设及管理工作,2018年3月完善了《教学电教设备使用管理办法》、《校园网络安全管理办法》、《学校网站管理办法》等涉及设施运行维护、日常管理方面各级管理员(网络员、电教员、实训室管理员、各班主任等)职责明确,目前全校信息化设施运行正常、管理有序。
       学校借助专业教师优势自建有网站(租用空间和域名)并进行日常维护管理。
       二、存在的问题及不足
     (一)基础设施建设有待进一步升级完善。还有180余台4个网络机房需要进一步维护升级;还有近15个班级的老旧班班通系统(一体机、笔记本电脑、投影机)需要更新;部分实训室尚未安装一体机班班通设备;校园无线网络虽然实现全覆盖但仍需优化网络环境;录播教室利用率偏低;教师学生信息化网络终端设备尚未配备;学生平(5:1)、师平(0.8:1)计算机配备基本达到标准;校园网络系统软件及应用平台不够完善。
     (二)网络学习空间建设应用滞后。教师虽然借助湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台以及十堰市职教云平台,建立了个人学习空间,但网络空间在教学中的应用不够。学生个人网络学习空间尚未建立。
     (三)信息化教学资源建设应用不均衡。主要是与学校重点骨干专业学科相配套的高质量数字化教学资源数量少、不完备,教学资源大多散存在科任教师个人电脑中,学校资源平台存量不足。信息化建设档案资料不完善,如图片、视频等资料收集不够,设备使用台账不完善,网络学习空间资料、资源引用与分享等痕迹缺失,班班通等信息化设备使用管理制度还需进一步完善。
     (四)信息技术在教育教学中应用水平还不高。部分教师在学科教学中应用信息技术不多;大部分教师仍处于信息技术的浅层次应用阶段,部分教师仅注重信息技术应用形式,缺乏对有效融合的教法、学法的深入钻研,导致信息技术应用收效还不明显。
     (五)智慧校园建设还需不断推进,继续完善现有网络信息化功能,积极搭建电子办公平台,扩大校园一卡通服务范围,推广师生使用云空间教学。
     (六)因没有见到各类文件,目前新万博赢钱送礼物数字校园建设与应用不够,没有参加各级数字校园示范建设,尚未启动本校数字校园建设各项工作。
      三、下一步工作措施
     (一)进一步加强信息化基础设施建设。加快网络中心机房服务器的教学资源库的搭建,让各主干专业的课程资源上传并引导使用;尽快争取经费更新部分班班通教学设备,为部分实训教室增加班班通设备;努力争取教师学生信息化网络终端设备的购置;与企业合作更新系统软件,建立完善各类应用平台,为全面建成信息化校园奠定坚实基础。
     (二)努力加快网络学习空间建设。首先建立并完善教师个人网络学习空间,把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。在此基础上,通过信息化技术培训、示范课演示等等,积极引导创造条件建设学生个人网络学习空间。充分发挥网络空间教学优势,创新教学观念、教学模式和方法,变传统的课堂教学为网络空间互动教学,促进教育教学的方式变革。
     (三)加大信息化教学资源建设应用力度。以校本开发为主、向企业购买为辅的方式,多途径充实资源库建设。努力建设储备一批数量足、质量高、与学校重点骨干专业学科相配套的完备的数字化教学资源;迅速推进教师个人散存资源集中入库,实现资源共享;进一步加大信息化教学应用力度,提高信息化教学资源利用率,促进教学水平不断提升。
     (四)重视信息化建设档案的规范化建设。注重信息化建设各类档案资料的平时收集、整理、归档和利用,完善设备使用台账建设,及时收集保存网络学习空间资料以及资源引用与分享痕迹。
 
 
 
 
二一八年十月十日
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